Школа, в которой тепло
Важнейшее дело – изучение Закона Божия. Священник или учитель, преподающий этот предмет, должен, по мысли Рачинского, не только иметь огромный запас знаний, но и обладать нравственным авторитетом. «Нужно завоевать право, – писал он, – читать Евангелие детям, не краснея за себя». Собственный добрый пример благочестивой жизни – вот главный метод воспитания.
Рачинский твердо решил: в его школе не будет никакого формализма, никакой казенщины! Школа должна стать теплым домом, по-настоящему родным и добрым. Чтобы помочь детям из дальних деревень, Сергей Александрович построил общежитие, и круглые сутки проводил вместе с ними. Он был не просто учителем, а опекуном и благодетелем. В Татеве собралось много сирот и бездомников, которые ласки родительской не помнили и досыта никогда не едали. Только здесь они узнали, что такое – сердечное тепло и искренняя забота. Не имея собственной семьи, Рачинский расцвел, ощущая себя настоящим многодетным отцом счастливого семейства. А обожавшие его дети дружно решили, что даже название их села Татево происходит от ласкового крестьянского «тятя», что значит «отец».
Один из учеников Рачинского вспоминал: «Вижу, как сейчас, маленькую фигурку седенького старичка, одетого с ног до головы в белое одеяние, с ясным светлым взором и сияющим любовью лицом». Когда он был окружен «милыми детками», «голубчиками», как любил их называть, то «морщинки его сглаживались, глаза делались особенно ласковыми, и все лицо принимало выражение доброты и мягкости».
Цветущий школьный двор напоминал пышный райский сад, в просторных и светлых классах – иконы в рушниках и ученические картины в рамах. В Татевской школе не было прислуги или наемных рабочих: дети все делали сами: топили печи, следили за порядком и наводили чистоту. Только на кухне хозяйничала старенькая повариха Прасковья Федоровна, добрейшей души человек, которая иногда ворчала на сорванцов: то нечаянно воду прольют, то дрова забудут натаскать. Еда готовилась самая простая, крестьянская – щи да каша, и Рачинский всегда усаживался за один стол с учениками.
на фото: «С.А.Рачинский за работой» (рисунок Н.Богданова-Бельского), «Устный счет в сельской школе» (картина Н.Богданова-Бельского)
Особенно интересными уроками Сергея Александровича была арифметика – устный счет. «Дети не сидели за партами, а теснились вокруг Рачинского. Он импровизировал задачи и задавал по несколько штук зараз. Одни легкие, другие трудные, смотря по способностям учеников. Первое время они записывались на доске, но потом и это облегчение устранилось. Устный счет принимал вид азартной игры. Ребята, решавшие задачу, бросались иной раз, перескакивая через парты и через головы товарищей, и говорили ответ на ухо учителю. Причем, иногда он совсем покрывался навалившимися на него ребятами». Это был настоящий «муравейник», который Рачинский так любил.
Однако дети учились не только счету и письму, они получали серьезные ремесленные навыки. Мальчики осваивали столярное и плотницкое дело, пчеловодство, плетение из лозы, соломы и камыша. Получались удивительные вещи, настоящие шедевры! Работы, сделанные руками татевских школьников, в 1901 году даже завоевали Золотую медаль на Всемирной выставке в Париже.
Рачинский организовал хор, поражаясь музыкальности крестьянских детей, их тяге к древним церковным распевам. Сам вел у них музыку, исполняя на фортепьяно Моцарта и Баха. В татевской школе изучали иконопись и живопись, работала собственная художественная мастерская, а выпускники расписывали окрестные храмы. Ребят с исключительными способностями Рачинский оправлял бесплатно учиться в иконописную мастерскую Троице-Сергиевой Лавры. Так на свет появился прекрасный художник Николай Петрович Богданов-Бельский. Когда-то он был пастушонком, без роду без племени. Оттого и фамилию получил – Богданов, «Богом данный». Позже в благодарность родной земле добавил к своей фамилии вторую часть – Бельский.
Другой выпускник татевский школы, круглый сирота Саша Васильев был в прямом смысле подобран на дороге. Но мальчик оказался необыкновенным: всегда серьезный, задумчивый, строгий, он рано обнаружил склонность к созерцательному образу жизни, легко разбирался в самых сложных философских и богословских вопросах. Поэтому был определен Рачинским в духовную семинарию, а затем блестяще окончил Санкт-Петербургскую духовную академию. Выдающийся проповедник и богослов протоиерей Александр Васильев стал духовником Царской Семьи и преподавал Закон Божий детям государя Николая II. Он принял мученический венец в августе 1918 года, а в наше время причислен к Лику святых.
на фото: «У дверей школы» (картина Н.Богданова-Бельского), портрет Н.Богданова-Бельского, фото прот.Александра Васильевна с цесаревичем Алексием.
Рачинский организовал школьный хор, поражаясь музыкальности крестьянских детей, их тяге к древним церковным распевам. В летнее время уроки и спевки вел столичный профессор Степан Васильевич Смоленский – искусствовед, руководитель Придворной певческой капеллы. В татевской школе изучали иконопись и живопись, работала собственная художественная мастерская, а выпускники расписывали окрестные храмы.
Важнейшее дело – изучение Закона Божия. Священник или учитель, преподающий этот предмет, должен, по мысли Рачинского, не только иметь огромный запас знаний, но и обладать нравственным авторитетом. «Нужно завоевать право, – писал он, – читать Евангелие детям, не краснея за себя».
Но, пожалуй, самым интересным уроком Сергея Александровича был устный счет. «Дети не сидели за партами, а теснились вокруг Рачинского. Он импровизировал задачи и задавал по несколько штук зараз. Одни легкие, другие трудные, смотря по способностям учеников. Первое время они записывались на доске, но потом и это облегчение устранилось. Устный счет принимал вид азартной игры. Ребята, решавшие задачу, бросались иной раз, перескакивая через парты и через головы товарищей, и говорили ответ на ухо учителю. Причем, иногда он совсем покрывался навалившимися на него ребятами» . Это был настоящий «муравейник», который Рачинский так любил.
Он был для детей не просто учителем, а опекуном и благодетелем. В школе собралось много сирот и бездомников, которые ласки родительской не помнили и досыта никогда не едали. Только здесь они узнали, что такое – сердечное тепло и искренняя забота. Не имея собственной семьи, Рачинский расцвел, ощущая себя настоящим многодетным отцом счастливого семейства. А обожавшие его дети дружно решили, что даже название их села Татево происходит от ласкового крестьянского «тятя», что значит «отец».
Один из учеников Рачинского вспоминал: «Вижу, как сейчас, маленькую фигурку седенького старичка, одетого с ног до головы в белое одеяние, с ясным светлым взором и сияющим любовью лицом, окруженную «милыми детками», как он нас называл» .
Человек вне системы
Рачинский был уверен, что школьный учитель должен быть абсолютно доступен в повседневной жизни, поэтому переселился из барского дома в школьное общежитие, и на протяжении двадцати лет спал на нарах. К нему всегда можно было подойти с вопросом или спросить совета. Вместе с учителями и учениками он работал на земле, содержал огромный огород, сад с редкими видами растений, роскошную оранжерею, ферму, птичник и пасеку. Являясь фактически руководителем школы, Рачинский взял на себя самую грязную работу: вычищать школьный двор от конского навоза.
Он вложил в народное образование все свои немалые личные средства, а «сам вел жизнь почти аскетическую, чем даже расстраивал свое здоровье». Но Рачинский понимал, что, несмотря на все усилия, «дело, которому мы служим, бесконечно медленное и трудное», «и на нем может сломить свои силы и старый профессор». «Когда силы его покидали, он уезжал на неделю-другую в столицу, к своему давнишнему, еще с московского профессорства, другу – К.П.Победоносцеву, чтобы подышать той атмосферой, которая с юности была ему дорога и необходима».
Сергея Александровича Рачинского называли «учителем века», «одной из самых светлых и безупречных личностей нашего времени». Но, пожалуй, точнее всего о таких, как он, учителях-подвижниках высказался архиепископ Иоанн (Шаховской): «Явное учительство есть мученичество, ибо надо преодолевать терние собственного сердца и шипы диавола и всего мира».
Татьяна Владимировна Грудкина,
педагог, писатель-публицист, кандидат филологических наук
